El pasado 23 de abril celebramos en el cole el día del Libro. Fue un día muy bonito e importante donde todo el colegio participamos en diferentes actividades.
Aquí os dejamos un vídeo de este día.
Actividades libro: NOS TRATAMOS BIEN. 4 años
4 AÑOS. NOS TRATAMOS BIEN
"NOS TRATAMOS BIEN" es un libro sobre la amistad, el respeto y la importancia de tratarnos bien.
¡Somos diferentes! pero, ¿sabes que tenemos en común? Que a todas las personas nos gusta que nos traten bien. Y, para ello, hay ciertas cosas que debemos saber. Con este libro aprenderás que TRATARNOS BIEN es la norma más importante del planeta TIERRA.
- Actividad 1: Cuentacuentos "Nos tratamos bien"
- Actividad 2: Círculo de amor.
Esta es una estrategia que sirve para enseñar el
respeto a niños y niñas. La idea es que sitúes al alumnado formando una especie
de círculo y que cada uno vaya nombrando alguna característica o cualidad que
le guste de su compañero/a.
- Actividad 3: Encuentra a tu amigo/a.
Es una actividad para fomentar el respeto con una
dinámica muy simple. Para realizarla, permitirás a un niño o niña que toque el
rostro de sus compañeros-as y trate de memorizar los detalles de su cara.
Después, tápale los ojos y colócalo en frente de dos compañeros: el compañero
del que ya había intentado memorizar el rostro y otro distinto.
El objetivo del ejercicio es que aprendan a reconocer
a sus compañeros-as solo por el tacto. Esta es una actividad divertida y
pedagógica que les enseñará que cada persona es distinta y merece nuestro
respeto.
- Actividad 4: La telaraña.
Este juego es ideal para conocer a los compañeros-as. Necesitamos un ovillo
de lana y que el grupo de niños se siente en círculo. El docente empezará tomando
el ovillo en alto y diciendo una característica que le defina. Por ejemplo,
"Me llamo Sara y me gusta cantar".
A continuación, cogerá una punta del hilo y le pasará el ovillo,
aleatoriamente, a un alumno-a, para que haga lo mismo. Al acabarse todas las
presentaciones, se habrá formado una telaraña entre los niños-as, que simboliza
la unión entre ellos-as.
- Actividad 5: Juego y actividad para fomentar el buen comportamiento en el aula.
Elaborar un carnet del buen comportamiento, premiando con sellos todas
aquellas normas o actividades que he realizado bien, fomentando el buen
comportamiento tanto en el recreo como en el aula.
Actividades libro: HOY NO JUEGAS. 5 años
5 AÑOS. HOY NO JUEGAS.
· CUENTACUENTOS
HOY NO JUEGAS. https://youtu.be/ldBSH76D4Ro
· Preguntas para tratar la lectura.
¿Cómo te has sentido al leer esta historia?
¿Qué hubieras hecho tú si esto te pasara?
Cuando has tenido algún problema con algún compañero en el colegio,
¿no has querido decirlo por miedo a que te digan chivato?
¿O lo has contado a tus amigos y profesores?
¿Cómo crees que debería jugar Emma para que sus compañeros quieran jugar con ella?
¿Conoces a algún niño que esté viviendo esa situación?
· Imágenes
para trabajar la empatía:
· Coloreamos
a Emma.
·
Crear un banco de la amistad. Todo
un ejercicio de empatía que ayuda a combatir la soledad de muchos niños-as y
luchar contra el acoso escolar. Todo aquel que se sienta solo-a puede sentarse
en aquel banco y el que lo vea pueda preguntarle. ¿Quieres jugar conmigo? Puede
decorarse con algún cartel bonito.
·
Dibujamos a
un compañero-a y decimos que nos gusta de él
o ella, podemos después regalárselo.
·
El mimo de las emociones.
En este juego también en grupo, cada niño
deberá pedirle a su compañero que le haga de mimo. Deberá decirle al
oído una palabra relacionada con una emoción, y el otro niño tendrá que
representarla mediante gestos. Un juego sencillo útil para trabajar la
empatía emocional y también corporal.
·
Cambio de siluetas.
En este juego, que haremos en un suelo donde se pueda
dibujar (tipo el patio de la escuela, con zonas aptas para ello), deberemos
distribuir al grupo de niños por parejas. Cada pareja dispondrá de unas tizas.
Un miembro se tumba y el otro, con la tiza, rodea su
cuerpo, marcando el perfil con precisión. Al acabar, escribirá el nombre de la
persona perfilada.
Después, el niño tumbado se levanta y el
"dibujante" ocupa su lugar, expresando cómo se siente en esa silueta.
Finalmente, los niños se intercambian los papeles, y al final del
juego preguntamos a cada niño cómo se sintió.
· Ilustraciones del cuento para colorear.
Actividades libro: PONTE EN MI LUGAR. 3 años
EDUCACIÓN INFANTIL
Os proponemos algunas actividades para trabajar las lecturas de aula.
3 AÑOS. PONTE EN MI LUGAR.
·
CUENTACUENTOS PONTE EN MI LUGAR. https://youtu.be/A-2ayC6Kq3I
· El juego del zapato
Este es un juego sencillo para ejercitar
la capacidad de ponernos en el lugar de los demás. Consiste en hacer que
todos los niños se sienten en círculo y hacerles que se pongan algo
característico del que está a su derecha. Por ejemplo: abrigo, babi,…
De esta manera, simbolizamos la
expresión de “ponerse en los zapatos del otro”, por lo que cada niño deberá
responder unas preguntas que le hará el docente, pero
con la condición de responder en base a lo que diría el niño de la derecha. (es
decir, el compañero que le prestó los zapatos), por ejemplo, si el docente le
pregunta a un niño cuál es su color favorito, tendrá que responder en base a lo
que cree que diría su compañero.
·
Libros
de fotos
Una forma divertida de entender
las emociones es relacionarlas con las expresiones de las personas y las
distintas situaciones. En este caso, el libro de fotos tendrá fotos de amigos y
familiares de los niños, cada una etiquetada con emociones que reflejen la
situación o las personas de la foto.
Cuando los niños repasen esas
fotos, podrán comprender las emociones que hay detrás de las distintas
expresiones y situaciones. Relacionar las expresiones faciales con las
emociones les ayuda a entender cómo es un sentimiento.
· - Coloreamos al ciempiés.
·
Coloreamos al grillo con su violín.
APADRINAMIENTO LECTOR
APADRINAMIENTO LECTOR 3ºC
Tras leer el libro “Versos Vegetales”, y cada alumno trabajar un poema, memorizándolo y recitándolo, la clase de 3º C decidió que los más pequeños disfrutaran de su arte. Se pusieron de acuerdo con las compañeras de 5 años y organizaron una visita guiada a la biblioteca del centro y les recitaron sus poemas, preparando material para amenizarlos.
Los alumnos y alumnas de 3º
disfrutaron mucho cuidando y enseñando sus poemas a los más pequeños, y los
compañeros de infantil alucinaron con la visita por el edificio grande y con la
actuación que les tenían preparada.
Convivir, enseñar, trabajar para
los demás y en equipo, son algunos de los valores que se han desarrollado en esta
sencilla actividad, y que ha servido de precedente para el desarrollo del apadrinamiento
lector en todo el centro.
Proyecto "Unidos contra el acoso". Reflexión y debate.
TODOS SOMOS DIFERENTES
Diapositivas para reflexionar en aula con los alumnos y alumnas sobre la importancia de respetar las
diferencias y detectar casos de bulling a nuestro alrededor.
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PROYECTO: UNIDOS CONTRA EL ACOSO 23/24
"UNIDOS CONTRA EL ACOSO"
¡Buscamos Valientes! En un colegio
unido contra el ACOSO ESCOLAR.
¿Hay mejor manera de empezar el año? Queremos un colegio unido, que sepa detectar casos de acoso, evitarlos y saber ayudar en cada momento. Por eso, durante estos trimestres vamos a trabajar desde la biblioteca , y con la colaboración de todos los cursos, el acoso escolar.
¿Te animas?
BIENVENID@S A LA SEMANA DEL LIBRO 2023
Intentando que la biblioteca forme parte de la vida del centro, y se integre de alguna manera en los proyectos del mismo, este año, como el pasado, queremos conectar con el proyecto de las emociones.El tema elegido ha sido la emoción del miedo, tema recurrente en nuestros niños de Ed. Infantil y Primaria.
Hemos seleccionado una serie de libros relacionados con los diferentes miedos evolutivos. Hablamos de ellos encuadrándolos por edades. (Méndez, Inglés e Hidalgo, 2002). Los detallamos.
1. Hasta los seis años.
- Animales
- Tormentas
- Agua
- Oscuridad
- Seres fantásticos como brujas, monstruos o fantasmas
- Catástrofes
- Al abandono, a quedarse solos
- Y separación o divorcio de los padres
2. De los seis a los doce años.
- Miedo al daño físico, al ridículo.
- Y, más próximo a la adolescencia, a la muerte, las enfermedades y accidentes, al bajo rendimiento escolar y a las desavenencias entre los padres.
- Prevalecen los miedos relativos a las relaciones interpersonales y la pérdida de la autoestima.
- En esta etapa del desarrollo, con la llegada de las interacciones sociales se produce un decremento del temor a otro tipo de daño (como el daño físico) y va en aumento el miedo a ser señalado, al rechazo(bulling) , a ser diferente, a hablar en público o a hacer el ridículo
Es un tema muy interesante para trabajar en el aula . Para ello, ofrecemos apoyo con unas actividades específicas y unas colecciones de libros que se han adquirido y preparado para tal fin.
ACTIVIDAD PARA TODOS LOS NIVELES: EL FANTASMA COME MIEDOS
Hacer un proyecto sobre"el miedo" como emoción, es una muy buena escusa para que los niños aprendan a "airearlos" y darles luz. Permitirá aprender qué miedos son los que tenemos y son útiles y los que no lo son y hemos de aprender a superar.
El Fantasma Come-miedos debe aparecer un día en la clase (mejor, misteriosamente). Explicaremos que a este fantasma le encanta comerse los miedos de todos los niños y niñas.
- Cómo se los come: Primero pensamos tranquilamente en qué cosas nos dan miedo y se lo contamos a los compañeros y compañeras. Hablamos de las cosas que "deben dar miedo" como meter los dedos en el enchufe, para demostrar que, en estos casos, el miedo sirve para algo, pero cuando le tenemos miedo a cosas que no son reales, nos hace daño. Esos son los miedos que se come el fantasma porque no los necesitamos.
- Después Escribimos/ hacemos un dibujo sobre ello y finalmente le regalamos nuestros miedo al fantasma que se los lleva para comérselo... descubrimos entonces que, después de regalar los miedos nos sentimos mejor y no nos asustan tanto.
Es muy fácil. Sólo se necesita papel continuo, folios (pueden ser de colores) y
lápices. En el papel continuo hacemos el dibujo de uno o dos fantasmas,
dependiendo del número de niños.
Ponerle una boca de cartulina negra y también los ojos. Con un cutter corta la pestaña, a modo de buzón . Poner, por detrás, dos folios A3, uno bajo otro haciendo un enorme sobre. Luego pegar la pestaña con tesafilm al sobre para que sea fácil de meter los papeles.
WONDER: RESEÑAS y MATERIAL DE TRABAJO DEL ALUMNO
Los libros infantiles fomentan el hábito lector como elemento de disfrute y ocio y suponen la mejor fuente de aprendizaje y de refuerzo para la buena lectura, la comprensión , la expresión , la corrección ortográfica y el enriquecimiento del vocabulario.
Este libro, en concreto, además, va a permitir a nuestros niños y niñas aprender valores y conocer otras realidades.
" NÚMERO 1 EN VENTAS
EN THE NEW YORK TIMES; MEJOR LIBRO DEL AÑO EN AMAZON Y BARNES AND
NOBLE; MEJOR LIBRO JUVENIL DE 2012 EN PUBLISHERS WEEKLY, KIRKUS
REVIEW, BOOKLIST, SCHOOL LIBRARY JOURNAL Y WASHINGTON POST "
SINOPSIS: Su cara lo
hace distinto y él solo quiere ser uno más. Camina siempre mirando al suelo, la
cabeza gacha y el flequillo tratando en vano de esconder su rostro, pero, aun
así, es objeto de miradas furtivas, susurros ahogados y codazos de asombro. August
sale poco, su vida transcurre entre las acogedoras paredes de su casa, entre la
compañía de su familia, su perra Daisy y las increíbles historias de La
guerra de las galaxias.
Este año todo va a
cambiar, porque este año va a ir, por primera vez, a la escuela. Allí aprenderá
la lección más importante de su vida, la que no se enseña en las aulas ni en
los libros de texto: crecer en la adversidad, aceptarse tal como es, sonreír a
los días grises y saber que, al final, siempre encontrará una mano amiga.
-
En un mundo en el que el bullying entre los jóvenes se está convirtiendo en una verdadera epidemia, los libros de la serie «Wonder» ofrecen una nueva visión refrescante, necesaria y esperanzadora.
CUADERNO DE TRABAJO ELABORADO PARA SU REALIZACION DURANTE LA LECTURA.
MOTIVACIÓN VISUAL :
EXPERIENCIAS DE LECTURA EN DISTINTOS ESPACIOS DE NUESTRO ENTORNO ESCOLAR.
La lectura es una de las piedras angulares para la adquisición de conocimiento.
Leer, la lectura, es una de las mejores habilidades que podemos adquirir. Ella nos acompañará a lo largo de nuestras vidas y permitirá que adquiramos conocimiento, y que entendamos el mundo y todo lo que nos rodea. También que podamos viajar a cualquier sitio sin desplazarnos a ningún lugar o que podamos ser la persona que queramos ser por un momento.
Y es que leer nos abre las puertas del conocimiento y da alas a nuestra inspiración e imaginación.
Desde nuestras aulas, queremos impulsar momentos de lectura gratificantes. Por eso, además de reservar unos minutos para abrir las páginas de un libro y enseñarles la magia que encierra, apostamos por la lectura en diferentes rincones de nuestro colegio. Porque la lectura, tiene cabida en cualquier espacio y en cualquier momento.
ALUMNOS y ALUMNAS DE 5ºA
ALUMNOS y ALUMNAS DE 5ºC
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